Vida de José Hierro

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By Víctor Villoria

Vida de José Hierro

El poema “Vida” de José Hierro cierra el libro Cuaderno de Nueva York, uno de los últimos grandes poemarios del autor, publicado en 1998, ya en la etapa de madurez y cercano al final de su vida. El texto se presenta como una reflexión serena, casi contundente, sobre la brevedad de lo que se considera “todo” en la existencia y la persistencia de la “nada” como última verdad. Aunque el marco biográfico del libro está ligado a la experiencia de exilio y desarraigo propio de la generación del 36, en este poema el espacio concreto se difumina y lo que importa es el plano interior, la conciencia de quien revisita su propia historia y descubre que detrás de las ilusiones solo quedan escombros.

El tema principal gira en torno al contraste entre “todo” y “nada”, dos palabras que se repiten como si fueran un leitmotiv que sostiene todo el texto. No se trata solo de una idea abstracta: el poema da forma a un sentimiento de desengaño, propio de quien ha vivido con intensidad, pero que ahora mira atrás y ve que muchos proyectos se han convertido en humo. La palabra “ilusión” aparece como la clave para entender que lo que se tomaba por “todo” resulta ser, en realidad, una proyección, una esperanza que el tiempo se encarga de desmontar. El eco que recoge el “todo” con un “nada” y el “nada” con un “todo” funciona como una especie de juego especular, casi filosófico, que refuerza esa sensación de inversión y de descubrimiento tardío.

El tono es pausado, reflexivo y de cierta gravedad, pero sin dramatismo gratuito; incluso hay una discreta ironía en el juego de palabras y en la repetición de “después de todo” y “después de nada”, que le dan al poema un aire casi sentencioso. El uso de la anáfora y de la repetición de términos como “algo” y “nada” recuerda procedimientos clásicos de la lírica española, aunque aquí se actualizan con un lenguaje más directo, propio de la poesía del siglo XX. En el contexto de la obra de Hierro, el poema dialoga con otros textos suyos centrados en el desarraigo, en la vigilancia y en la búsqueda de sentido, pero logra autonomía propia precisamente por su concentración conceptual y su economía de imágenes.

La clave de lectura reside en aceptar que el poema no ofrece consuelo fácil, sino una visión despojada y honesta de la vida. El verso “qué más da que la nada fuera nada / si más nada será, después de todo, / después de tanto todo para nada” sintetiza esa idea central: el desgaste moral y existencial del hombre que ha entregado sus energías a proyectos que no han llegado a buen puerto. La imagen de la ceniza, aunque breve, añade un registro simbólico de extinción y memoria, como si el pasado ardiera en la conciencia y dejara solo un residuo. En conjunto, “Vida” funciona como un cierre poético, casi testamental, que invita al lector a mirar su propia historia con la misma claridad y sin complacencias.

A Paula Romero

Después de todo, todo ha sido nada,
a pesar de que un día lo fue todo.
Después de nada, o después de todo
supe que todo no era más que nada.

Grito «¡Todo!», y el eco dice «¡Nada!».
Grito «¡Nada!», y el eco dice «¡Todo!».
Ahora sé que la nada lo era todo,
y todo era ceniza de la nada.

No queda nada de lo que fue nada.
(Era ilusión lo que creía todo
y que, en definitiva, era la nada).

Qué más da que la nada fuera nada
si más nada será, después de todo,
después de tanto todo para nada.

José Hierro, Cuaderno de Nueva York, 1998

Autor

  • Hola. Soy Víctor Villoria, profesor de Literatura actualmente en la Sección Internacional Española de la Cité Scolaire International de Grenoble, en Francia. Llevo más de treinta años como profesor interesado por las nuevas tecnologías en el área de Lengua y Literatura españolas; de hecho he sido asesor en varios centros del profesorado y me he dedicado, entre otras cosas, a la formación de docentes; he trabajado durante cinco años en el área de Lengua del Proyecto Medusa de Canarias y, lo más importante he estado en el aula durante más de 25 años intentando difundir nuestra lengua y nuestra literatura a mis alumnos con la ayuda de las nuevas tecnologías.

    Ahora soy responsable de esta página en la que intento seguir difundiendo nuestra literatura. ¡Disfrútala!

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